O Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia e Educação Inclusiva, tem como objetivo Capacitar e atualizar o professor ou profissional da área de educação, graduado, que atue ou queira atuar com as dificuldades de aprendizagem, ensino especial e educação inclusiva.
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM ÊNFASE EM NEUROCIÊNCIA
O curso de Pós-graduação em Educação Inclusiva com Ênfase em Neurociência, tem como objetivo proporcionar conhecimento teórico referente à aprendizagem e suas interfaces. Capacitar educadores e profissionais voltados para a educação especial e inclusiva sobre as bases neurocientíficas de como o cérebro aprende e guarda saberes. Oferecer fundamentos teóricos do desenvolvimento biológico e cognitivo do ser humano. Possibilitar ações de avaliação compreensiva e diagnóstica das situações e fatores que imanentes produzem bloqueios, resistências e inibições intelectuais. Com isso, proporcionar aos profissionais da educação e saúde o diálogo com a neuropsicológica, neurociências, neurodidática e psicanálise, aplicáveis no trato das questões inerentes ao processo de construção do ser humano.
EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA – AVANÇADO
O Curso de Pós-graduação em Educação Especial Inclusiva – Avançado, tem como objetivo proporcionar um aprofundamento teórico-metodológico necessário à prática pedagógica dos profissionais envolvidos no trabalho com a pessoa que necessita de acompanhamento especial. Propiciar um conhecimento abrangente em relação à inclusão da pessoa com necessidades especiais no ensino regular e sobre a educação inclusiva.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA COM ÊNFASE EM GESTÃO
O Curso de Pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva com Ênfase em Gestão, tem como objetivo contribuir com as reflexões acerca da formação docente no âmbito das políticas inclusivas, particularmente as políticas de educação especial.
GESTÃO INTEGRADA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM ÊNFASE EM NEUROCIÊNCIA
O Curso de Pós-graduação em Gestão Integrada e Educação Inclusiva com Ênfase em Neurociência, têm como objetivo qualificar o profissional da educação a trabalhar de forma organizada e inclusiva, voltada a democracia escolar e sistema de ensino. De uma forma organizada e planejada, através da gestão escolar, busca promover conhecimentos teóricos especializados e suporte didático-metodológico para professores e profissionais que desejam trabalhar com educação inclusiva, para que atuem com qualidade e sem discriminação.
EDUCAÇÃO E ESPECIAL INCLUSIVA AVANÇADA
Descrição curta não disponível
PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
O Curso de Pós-graduação em Pedagogia Social e Educação Especial e Inclusiva, tem como objetivo formar educadores sociais para a construção e o desenvolvimento das propostas de educação social em seus distintos âmbitos de ação e de intervenção socioeducativa, garantindo a formação integral dos indivíduos e sendo coerente com a aspiração de um protagonismo da vida cotidiana, capaz de reconhecer, valorizar e exercer seus direitos individuais e coletivos e especializa o profissional da Educação em alternativas de estudo e pesquisa sobre como atender as necessidades educacionais de portadores de algum tipo de deficiência.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
O curso de Pós-Graduação em Educação Inclusiva, tem como principal objetivo capacitar profissionais para atuar junto aos alunos com necessidades especiais nas diversas modalidades de ensino e avaliar as necessidades educativas especiais nas suas particularidades, sobretudo, a elaboração de programas educacionais específicos.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Descrição curta não disponível
NEUROPSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
O Curso de Pós-graduação em Neuropsicopedagogia e Educação Especial e Inclusiva, tem como objetivo compreender e avaliar o aspecto da inclusão, abrangendo alunos com dificuldades de aprendizagem e sujeitos em risco social. O curso foi idealizado para educadores e demais profissionais interessados no funcionamento cerebral em relação direta com o processo de aprendizagem. O especialista em Neuropsicopedagogia é um profissional que atuará em diferentes contextos sociais, buscando compreender o processo cognitivo do sujeito desde os primeiros anos de vida, seus impasses e as implicações na aprendizagem e contribuir com as reflexões acerca da formação docente no campo das políticas inclusivas, particularmente as políticas de educação especial.